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Docentes

QUADRO DEMONSTRATIVO DE DOCENTES DO COLEGIADO DE PEDAGOGIA – 2014.2


Danielle Dias da Costa (http://lattes.cnpq.br/0432236789229270)

Mestre em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Amapá. Pós-graduada em Docência no Ensino Superior (Especialização Lato Sensu). Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Amapá e Bacharel em Letras-Tradução (Português-Inglês) pelo Instituto de Ensino Superior do Amapá. Atua como Coordenadora e Professora no curso de Licenciatura em Pedagogia na Universidade do Estado do Amapá. Realiza pesquisas com ênfase em Política e Gestão Educacional, na Educação Superior.


Heryka Cruz Nogueira (http://lattes.cnpq.br/0404167277118042)

Licenciada em Pedagogia, Especialista em Planejamento e Políticas Educacionais pela Universidade Regional do Cariri – URCA-Ceará, Mestranda em Ciências da Educação pela Universidade Federal do Pará. É professora da Universidade do Estado do Amapá – UEAP, desde 2009, atuando principalmente nas seguintes disciplinas: Avaliação Educacional, Planejamento Educacional, Direitos Humanos e Educação, Políticas Públicas Educacionais, Fundamentos Teórico Metodológicos da Educação Infantil e Práticas Pedagógicas. Pesquisa atualmente “A avaliação do Plano de Ações Articuladas nos municípios do estado do Pará e Amapá”.


Raimunda Kelly Gomes Silva (http://lattes.cnpq.br/1668096856877502)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2006). Atualmente é Mestre em Biologia Ambiental, com ênfase em Ecologia de Ecossistemas Costeiros e Estuarinos, pela Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança (2008), e doutoranda em educação pela UFPA. Desenvolveu atividades de pesquisa junto ao Laboratório de Oceanografia Costeira e Estuarina. Tem experiência na área de Educação Ambiental, Gestão escolar, educação do campo, zoneamento ecológico econômico e de Ecologia de Ecossistemas Costeiros e Estuarino, atuando na Zona Costeira Amazônica. Desenvolveu atividades de pesquisa no Instituto de Pesquisa Cientifica e Tecnológica do Estado do Amapá. Atualmente é docente da Universidade do Estado do Amapá, curso de licenciatura em Pedagogia, onde vem desenvolvendo atividades de pesquisa e extensão universitária, como líder do grupo de integração socioambiental e educacional. Além disso, orienta iniciação cientifica, com estudos voltados as questões socioambientais e educacionais no Estado do Amapá


Márcio Moreira Monteiro (http://lattes.cnpq.br/4679667987514269)

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNAMA – Universidade da Amazônia (1995); Graduado em Direito pela FAMA – Faculdade de Macapá (2011); Advogado OAB/AP nº 2059; Especialista em Psicopedagogia pela Facinter – Faculdade Internacional de Curitiba; Mestre em Planejamento e Políticas Públicas pela UECE – Universidade Estadual do Ceará. Ocupou o cargo de pró-reitor de graduação no período de 27 de fevereiro a 30 de novembro. Atualmente é professor efetivo da Universidade do Estado do Amapá – UEAP, tendo ampla experiência em educação, principalmente na formação de professores da Educação Básica ao Ensino Superior, assim como, na elaboração de projetos com eixo em políticas públicas educacionais.


Marina Lemes Landeiro (http://lattes.cnpq.br/3023884579392665)

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás (2008) e mestrado em Sociologia pela mesma instituição (2012). Tem experiência na área de Sociologia do trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho em serviços, cultura do trabalho e interação. Atualmente é pesquisadora bolsista DTI-3 no INCT Observatório das Metrópoles.


Antonia Fladiana Nascimento dos Santos (http://lattes.cnpq.br/8754610469404327)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2002). Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia. Especialista na área de Coordenação pedagógica pela Instituto de Ensino Superior do Amapá (IESAP)


Ângela do Céu Ubaiara Brito (http://lattes.cnpq.br/2696181179461504)

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo- USP (2013), Mestre em Direito Ambiental e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Amapá- UNIFAP (2008) e graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Amapá- UNIFAP (1999). Líder do Grupo de Pesquisa Ludicidade, inclusão e Saúde (LIS). Membro do Grupo de Pesquisa Contextos Integrados de Educação Infantil, da Faculdade de Educação da USP (FEUSP). Consultora pedagógica em unidade escolar pública e privada. Coordenadora da sala ambiente Projeto Vivencial do curso de Especialização em Gestão Escolar da Universidade Federal do Amapá (Programa Escola de Gestores_ MEC). Avaliadora de projetos educacionais a nível de extensão e especialização do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC). Atualmente é professora da Universidade do Estado do Amapá, atua no Colegiado de Pedagogia (UEAP). Presidente da Comissão Própria de Avaliação da Universidade do Estado do Amapá. Coordenadora dos Projetos de Extensão Formação do Educador da Infância (início em 2015); Ludicidade e Saúde (desde de 2014). Coordenadora da Brinquedoteca da Universidade do Estado do Amapá. Autora do livro Práticas de Mediação e o Brincar na Educação Infantil (ISBN: 978-85-8148-830-1) publicado pela editora Paco/SP2015. Tem experiência na área de Pesquisa da Infância e Educação Básica atuando, principalmente, nos seguintes temas: alfabetização e letramento, Jogos, brinquedos e brincadeiras, Formação de Professores e Política Públicas para a Infância. (Texto informado pelo autor)


Audrey Luciana Braga Maranhão  (http://lattes.cnpq.br/0314262706219784)

Possui graduação em Psicologia pela Universidade da Amazônia (2006). Possui Especialização em Gestão Estratégica de Recursos Humanos pela Faculdade Ideal (Faci). Especialização em Psicologia Educacional com ênfase em Psicopedagogia Preventiva (Universidade do Estado do Pará-UEPA). Atualmente é Psicóloga Clínica no Instituto De Saúde Mental (ISAME) e docente Na Universidade do estado do Amapá, ministrando as disciplinas Psicologia da Educação, Educação Especial e Inclusiva, Psicologia Aplicada e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil (Educação Inclusiva). Trabalhou no Colégio São José como Psicóloga Educacional. Atuou como docente, ministrando as Disciplinas Teorias da Personalidade, Psicologia Social I, Atenção Primária em Saúde, Psicologia Ciência e Prática Profissional, Comportamento Organizacional, Fundamentos Filosóficos da Psicologia, Matrizes do Pensamento Psicológico II, Psicologia e Práticas Educativas, Psicologia e Saúde I, Psicopatologia II e Processos Psicológicos Básicos no Instituto Macapaense do Melhor Ensino Superior (IMMES). Atuou como Psicóloga Clínica nas empresas Instituto de Saúde Auditiva, Centro Médico Dr. Raul Araújo e Inntegrare Consultoria Educacional. Prestou Serviços para Companhia Docas do Pará (CDP) como Psicóloga Clínica. (Texto informado pelo autor)


Leslie Jovana Silva Santos (http://lattes.cnpq.br/1736591406307602)

Possuo graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2007), Complementação de Estudos pela Universidade de Tocantins (2008), Especialização em Educação Especial e em EaD e as Novas Tecnologias pela Faculdade Educacional da Lapa. Podendo atuar na Educação Básica, Educação Especial, Educação a Distancia, Gestão, Supervisão e Orientação Educacional. Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, orientação de estágio, TCC, educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: processo ensino-aprendizagem, gestão educacional, professor, ensino a distância e afetividade.


Valeria Silva de Moraes Novais  (http://lattes.cnpq.br/6595236046950756)

Doutoranda em Educação pela UFPA, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pará e Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará – UFPA. . Atualmente é Professora Assistente da Universidade do Estado do Amapá (UEAP). É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação Superior – GEPES/UFPA, desenvolvendo pesquisas sobre Expansão e financiamento da educação superior, do Grupo de Estudos, Pesquisas e Práticas em Educação na Amazônia (GEPEA/UEAP) investigando políticas e gestão na educação na Amazônia e do Grupo de Estudos e Pesquisa Marxismo, Trabalho e Política Educacional (GEMTE/UNIFAP) 


Vitor Sousa Cunha Nery (http://lattes.cnpq.br/9251181951280163)

Mestre em EDUCAÇÃO na modalidade sanduíche (UEPA/PUC-Rio, 2013), Especialista em GESTÃO ESTRATÉGICA DO CONHECIMENTO (UEPA, 2011), Graduado em Licenciatura Plena em PEDAGOGIA (UEPA, 2010) e Tecnologia em GESTÃO PÚBLICA (UNAMA, 2009). Atualmente atua como Professor Substituto da Universidade Federal do Pará (UFPA) nas Disciplinas História Geral da Educação, História Moderna, Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História, História da Educação Brasileira e da Amazônia. Professor da Universidade Paulista (UNIP) das Disciplinas Metodologia Cientifica, História da Educação e Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Professor do Instituto Carreira (IC) nos Cursos de Pós-Graduação em Educação Lato Sensu. Integrante do Núcleo de Estudos em Educação Cientifica, Ambiental e Práticas Sociais (NECAPS-UEPA) e Grupo de História da Educação na Amazônia (GHEDA-UEPA).


Pedro Correia de Souza (http://lattes.cnpq.br/2941091069089268)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amapá (2007). Especialização em Gestão do Trabalho Pedagógico.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Permanente. Atuação na área de Educação Ambiental em reserva Extrativista, Unidade de Conservação e Assentamentos Agroextrativistas. Atuou nas Escolas Famílias do Estado do Amapá como fundador, professor e gestor.


Izaias Loureiro Tavares (http://lattes.cnpq.br/5288454243361069)

Professor Auxiliar I e Coordenador do Curso de Licenciatura em Pedagogia para o biênio 2014-2016 na Universidade do Estado do Amapá. Foi Coordenador Pedagógico na Escola Estadual Professora Maria Iraci Tavares (Ferreira Gomes/AP) e Professor Especialista na Faculdade Madre Tereza (Santana/AP). Técnico em Informática formado no Centro de Educação Profissional do Amapá – CEPA. Possui Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Instituto de Ensino Superior do Amapá – IESAP e Especialização em Docência no Ensino Superior pela Faculdade META. Tem experiência na área de Informática Aplicada a Educação, Educação a Distância, Informática Aplicada a Saude, Administração Pública e Legislação Educacional.


Brigida Ticiane Ferreira da Silva  (http://lattes.cnpq.br/2201740919696222)

Possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará – Belém (1996), Especialização em Psicopedagogia pela Faculdade Plinio Augusto do Amaral, Amparo – São Paulo (1998), Mestrado (2003) e Doutorado (2009) em Ciências da linguagem pela Universidade de Franche-Comté (França) na área da didática do ensino-aprendizagem com enfoque nas representações sociais, objeto de estudo interdiscilplinar (psicologia social e sociologia), Pos-Doutorado (2013) pela Universidade de Friburgo (Suiça) na área da socio-anthropologia da imigração com enfoque nas reconstruções identitárias de imigrantes a partir de depoimentos.


Kátia Paulino dos Santos (http://lattes.cnpq.br/9524852108899493)

Doutoranda em Gestão pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro de Portugal (início em 2012), Mestre em Planejamento e Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará – UECE (2010), Especialista em Políticas Públicas de Emprego, Trabalho e Renda pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP (2006) e Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Amapá – UNIFAP (2005). Atualmente é Professora no Centro de Ensino Superior do Amapá – CEAP e Educadora Socioambiental da Secretaria de Estado do Trabalho e Empreendedorismo do Governo do Estado do Amapá. No CEAP atua nos Cursos de Direito, Administração, Ciências Contábeis e Design, trabalhando com as Disciplinas Direitos Humanos e Cidadania, Direitos das Minorias e Metodologia do Trabalho Acadêmico com Iniciação Científica (Curso de Direito), Metodologia do Trabalho Científico (Curso de Administração e Ciências Contábeis) e Metodologia da Pesquisa Científica (Curso de Administração), Projeto de Graduação I e Projeto de Graduação II (Curso de Design). Compõe o Núcleo Docente Estruturante – NDE do Curso de Ciências Contábeis e a Comissão Parcial de Avaliação – CPA do CEAP. Tem experiência em Elaboração de Projetos de Intervenção Social, Planejamento de Políticas Públicas e Docência do Ensino Superior.


André Lins de Melo (http://lattes.cnpq.br/3236864772096098)

Professor Assistente no colegiado de Pedagogia da Universidade Estadual do Amapá. Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Amapá (2007), graduação em Licenciatura e Bacharelado em História pela Universidade Federal do Amapá (2008) e Pós-Graduação lato sensu em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Tecnologia do Amapá-META (2011). É mestre em Desenvolvimento Regional, com objeto de estudo na área de educação, pelo Curso de Mestrado em Desenvolvimento Regional da Universidade Federal do Amapá (2013). Atuou como professor da educação especial do Governo do Estado do Amapá na área de deficiência auditiva. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, Politica e Gestão Educacional, gestão de sistemas de ensino, trabalho e educação, trabalho docente e financiamento da educação básica e superior


Elice Martins Nobre (http://lattes.cnpq.br/4613085929615937

Possui graduação em PEDAGOGIA pela Universidade Federal do Amapá (2001) em DIREITO pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ (2008). Advogada atuante em Direito Tributário, Administrativo e Penal. Especialista em Psicopedagogia (Faculdade FAMA) e Gestão Escolar (UNIFAP). Atualmente é Professora Efetiva no Curso de Pedagogia da UEAP. Mas já atuou como Supervisora de programas federais no Ministério da Educação e Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Especialista em Educação (Pedagoga) na Secretaria de Estado da Educação, Professora bolsista do Parfor pela Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Bolsista no Programa PRONATEC. Tem experiência em gestão pública, gestão de processos, Administração de Sistemas Educacionais e Legislação Educacional.


Marcio Andrade dos Santos (http://lattes.cnpq.br/6897518327630447)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amapá (2013) e especialização em Docência na Educação Superior pelo Instituto de Ensino Superior do Amapá(2014). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos, atuando principalmente no seguinte tema: formação de professores.


Raimundo Barbosa da Silva Filho (http://lattes.cnpq.br/4362312614446033

Professor e Palestrante “Comportamento humano e motivação para o Trabalho”. Atua como Professor da Universidade do Estado do Amapá/UEAP, nos COMPONENTES: Políticas Públicas da Educação Brasileira, Didática, Prática Pedagógica, Estágio Supervisionado, História da Educação, TCC II, Plan. Educ. na Educação Infantil, Orientação Educacional. Foi professor da Faculdade Atual/AP nas componentes: DIDÁTICA (graduação) e DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR (Pós-graduação). Foi professor no Inst. Macapaense de Ensino-IMMES, na componente: Metodologia científica. Foi professor formador do Instituto Federal do Amapá. Voluntário como Palestrante do componente Relações Interpessoais/SENASP, desde 2009. É Bolsista do CAPES/PAFOR/UEAP/2014). Foi professor de Educação Profissional do SENAI/AP no nível Técnico – áreas de Administração Empresarial, contabilidade e Gestão de Pessoas. FORMAÇÃO ACADÊMICA: Cursando o MESTRADO EM CURRÍCULO E GESTÃO DA ESCOLA BÁSICA/UFPA, MBA em Gestão Empresarial/ESTÁCIO; Espec. em Educação Especial e Inclusiva; Especialista em Psicopedagogia Instituciona; Licenciatura Plena em Formação Pedagógica em Educação Profissional/UNISUL; Licenc. Plena em Pedagogia/UFPA. Algumas atuações anteriores: Diretor de Escolar, Administrador de Empresa, Coordenador Pedagógico


 

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