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Competências e Habilidades

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

 O Curso de Licenciatura em Pedagogia deverá desenvolver habilidades e competências nos seus acadêmicos de modo a torná-los apto a:

  1. Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime e igualitária;
  2. Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento;
  3. Fortalecer o desenvolvimento a as aprendizagens de crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria;
  4. Trabalhar em espaços escolares e não-escolares, na promoção de aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo;
  5. Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos em suas ações individuais e coletivas;
  6. Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano;
  7. Relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;
  8. Promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade;
  9. Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, interativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas entre outras;
  10. Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, orientação sexual, entre outras;
  11. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre área educacional e as demais áreas do conhecimento;
  12. Participação da gestão das instituições planejando, executando, acompanhando e avaliando projetos e programas educacionais, em ambientes escolares e não-escolares;
  13. Realizar pesquisa que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não-escolares; sobre processos de ensinar e aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas;
  14. Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes;

No caso de atuação em escolas indígenas, escolas de comunidades remanescentes de quilombos, ou que se caracterizam por receber populações de etnias e culturas específicas, sem excluir o acima explicitado, deverão:

  1. Promover diálogo entre conhecimentos, valores, modo de vida, orientações filosóficas, políticas e religiosas próprias à cultura do povo onde atuam e os provenientes da sociedade majoritária;
  2. Atuar como agentes interculturais, com vistas à valorização e o estudo de temas relevantes para o povo onde atuam.

            Tais habilidades e atitudes acima descritas deverão ser construídas ao longo do curso, buscando a compreensão ampla do fenômeno educativo e da prática pedagógica na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, bem como das atividades desenvolvidas pelo pedagogo nos diversos campos de sua atuação, valorizando as diferentes linguagens manifestadas no contexto sociocultural amapaense, sem perder de vista as relações com a sociedade brasileira atual. Assim sua formação será alicerçada em bases que lhes permitam:

  1. Compreensão dos fundamentos socioculturais, filosóficos, psicológicos, antropológicos e éticos que orientam o processo de ensinar e aprender nos Anos Iniciais do Ensino fundamental;
  2. Conhecimento e atitude de acolhimento à diversidade e a inclusão escolar no espaço dos Anos Iniciais;
  3. Conhecimento e condições para interpretação dos aspectos legais e construção de procedimentos didáticos, que lhes permita trabalhar na pesquisa de uma educação plural que favoreça a cidadania;
  4. Desenvolvimento de reflexões sobre as representações, as teorias e os preconceitos que vem elaborando a respeito das diferentes crianças e de suas famílias, tornando-se capaz de uma ação educativa abrangente e baseada em conceitos, procedimentos e atitudes originárias da ciência, das artes e da cultura;
  5. Espírito de iniciativa e decisão, capacidade de identificar oportunidades pedagógicas específicas e dar respostas adequadas;
  6. Compromisso político com as mudanças sociais, postura ética e atitude crítica e criatividade na prática pedagógica;
  7. Capacidade para desenvolver metodologias e materiais pedagógicos adequados à utilização das tecnologias da informação e da comunicação nas práticas educativas;
  8. Capacidade de relacionar o exercício da crítica filosófica com a promoção integral da cidadania e com o respeito à pessoa, dentro da tradição de defesa dos direitos humanos.
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